CARTOGRAFÍA COLECTIVA EN EL MARCO DEL LA SALIDA DE CAMPO 2020-1

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Territorio, "saber vivir ahí" (Marcela Bravo) - Norma Alexandra Hernández Oliveros

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En el trabajo de grado de la profesora Leidy Marcela Bravo Osorio La palabra-: territorio, "saber vivir ahí" y pensamiento Inga en el territorio la Baja Bota Caucana. Se logra  la posibilidad de construir significados desde el mundo Inga y se propone como una "chakana" es decir como un puente que permite ir y volver entre diversas formas de explicación y características de cada cosmovisión. Saber vivir ahí, desde un relato construido a partir de historias de la cotidianidad de los mayores y mayores Incas se ofrecen posibilidades de relacionarse entre esas vivencias y el pensamiento o filosofía andino - amazónico. Más allá de las prácticas, el pensamiento y la cosmovisión que las orientan en busca de explorar otras aceptaciones de esas expresiones, saber vivir ahí o estar enseñado a vivir ahí, es un buen vivir, bien vivir y se vive bien mientras se viva. El valor de vivir ahí, se caracteriza desde varias perspectivas y desde varias dimensiones, una de ellas es la rel...
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Interpretación del mito de la caverna

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El mito de la caverna de Platón genera varias interpretaciones dependiendo la época, el contexto y el pensamiento en el que se encuentre el lector. En la actualidad, se puede interpretar el escrito de Platón desde un enfoque político, ya que se ven reflejadas diversas situaciones en la sociedad, que se asemejan a los eventos presentados por Platón en su texto. En primer lugar, los hombres de la caverna se pueden interpretar como los ciudadanos cuyas perspectivas de la vida se ven distorsionadas debido a que su realidad está basada en mentiras disfrazadas de verdades donde las influencias políticas ejercen un papel propagandista que sumerge a esas personas en falacias muy convincentes. En segundo lugar, los hombre que sostenían los objetos y pasaban frente al fuego hacen referencia a los medios de comunicación y a su constante periodismo comprado, el cual aleja de la realidad a los consumidores y los mantiene presos en un proceso de desinformación al desviar la atención de los ciuda...
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Identidad de genero - Esneyder Parra

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Es muy importante preparar un ambiente en el aula que no encasille a los niños en el rol que les corresponde según su sexo.   Esto también puede ocurrir en las actividades al aire libre o de esparcimiento físico, en que tanto niños como niñas jueguen fútbol y realicen danza, juntos y sin distinción. La vivencia de la identidad de género puede más bien ser guiada y tratada en la escuela en un ambiente de respeto y tolerancia, en que toda la comunidad escolar se encuentre abierta y acepte la diversidad dentro de un proyecto educativo que sea transversal a todos los niveles de enseñanza, empezando por la educación inicial. Para que esto sea sostenible, tiene que incluir a directivos, profesores sin prejuicios ni estereotipos de género, ya que ellos serán los encargados de incluir a padres y apoderados en esta tarea protectora de los niños y adolescentes en la búsqueda de su identidad como personas.  Pero antes de todo esto, tenemos que mirar como sociedad cuáles son los este...
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